# 16. Cursos de formación

<mark style="background-color:blue;">**Tipo de herramienta:**</mark> <mark style="background-color:blue;"></mark><mark style="background-color:blue;">Desarrollo de capacidades, Creación de confianza y Cooperación y creación de redes.</mark>

**Propósito**

Reforzar las capacidades de las partes implicadas en el proceso de diálogo o de las personas que se espera que desempeñen un papel durante la aplicación de las políticas.    &#x20;

**Razonamiento**

Durante mucho tiempo, el desarrollo de capacidades se ha considerado la principal misión de la cooperación internacional, lo cual explica que la mayoría de los actores locales, ya sean del sector público o de la sociedad civil, probablemente habrán pasado por algún tipo de programa de formación financiado internacionalmente. Sin embargo, este énfasis en la capacidad y la adquisición de conocimientos técnicos suele pasar por alto la importancia de la "aptitud" -directamente vinculada a la existencia de un entorno propicio- y la necesidad de superar las barreras políticas cuando se trata de lograr un cambio sustancial. Este desajuste entre los insumos (mejora de los conocimientos técnicos) y los productos (mayor conciencia de los fallos y cuellos de botella del sistema) suele acabar generando frustración y es probablemente una de las principales causas de un fenómeno muy extendido conocido como hartazgo de formaciones (training fatigue).

Para superar este tipo de situación, INSPIRED enmarca sus cursos de formación en un proceso de transformación en curso y, por tanto, se esfuerza por tener en cuenta y abordar la dimensión política intrínseca a cualquier intento de reforma de una política pública. En otras palabras, se mejoran las capacidades técnicas de las partes implicadas, pero siempre teniendo en cuenta el marco más amplio y prestando especial atención a la economía política de la política/sector objeto de la reforma.

Y lo que es más importante, los cursos de formación se diseñan siguiendo un enfoque multi-actor que reúne a participantes de diferentes orígenes y pretende promover los intercambios multidisciplinares y el enriquecimiento mutuo. En la misma línea que otras herramientas como la investigación conjunta, los grupos de trabajo o las visitas de estudio, su objetivo final es ampliar los puntos de vista de las partes implicadas sobre la política públicaen cuestión y fomentar el aprendizaje mutuo y la cooperación.

**Resultados**

* Adquisición de conocimientos que abarcan tanto las dimensiones técnicas como las políticas que afectan a un determinado asunto.
* Se facilita el aprendizaje mutuo, así como formas innovadoras de cooperación y soluciones originales o novedosas.
* Se promueve la apertura y el pensamiento crítico mediante un enfoque constructivo.     &#x20;


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