16. Cursos de formação

Tipo de ferramenta: Desenvolvimiento de capacidades, Construçao de confiança e Cooperaçao e trabalho em rede.

Finalidade

Reforçar as capacidades das partes envolvidas no processo de diálogo, ou das que se espera que desempenhem um papel durante a implementação de políticas.

Raciocínio

O desenvolvimento de capacidades tem sido considerado há muito tempo a principal missão da cooperação internacional, o que explica porque a maioria dos atores locais, quer do sector público, quer da sociedade civil, é provável que tenham passado por algum tipo de programa de formação financiado internacionalmente. Contudo, esta ênfase na capacidade e na aquisição de conhecimentos técnicos esquece frequentemente a importância da "aptidão" - diretamente ligada à existência de um ambiente propício - e a necessidade de ultrapassar barreiras políticas quando se trata de alcançar mudanças substantivas. Este desfasamento entre entradas (melhor conhecimento) e saídas (maior consciência das falhas e estrangulamentos do sistema) leva frequentemente à frustração e é, provavelmente, uma das principais causas de um fenómeno generalizado conhecido como fadiga do treino.

Para superar este tipo de situação, o INSPIRED enquadra os seus cursos de formação dentro de um processo contínuo de transformação e, portanto, esforça-se para levar em conta e abordar a dimensão política intrínseca a qualquer tentativa de reforma das políticas públicas. Por outras palavras, as capacidades técnicas das partes envolvidas são reforçadas, mas sempre tendo em conta o quadro mais amplo e prestando especial atenção à economia política do sector que está a ser reformado.

Mais importante ainda, os cursos de formação são concebidos seguindo uma abordagem multi-stakeholder, que reúne participantes de diferentes origens e tem como objetivo promover intercâmbios multidisciplinares e enriquecimento mútuo. Na mesma linha de outras ferramentas, como a investigação conjunta, grupos de trabalho ou visitas de estudo, o seu objetivo final é alargar os pontos de vista das partes interessadas, sobre as políticas públicas em questão e promover a aprendizagem e cooperação mútuas.

Resultados

• Aquisição de conhecimentos que abrangem tanto as dimensões técnicas como as políticas que afetam uma determinada questão.

• A aprendizagem mútua é facilitada, assim como as formas inovadoras de cooperação e as soluções originais ou inovadoras.

• A abertura e o pensamento crítico são promovidos através de uma abordagem construtiva.